비문학이라는 용어는 국어 교육에서 너무도 익숙한 단어지만,정작 그것이 무엇을 의미하는지, 그리고 왜 학생들이 비문학을 읽고 써야 하는지에 대해 명확히 설명하는 경우는 드물다.비문학은 과거와 오늘날의 교육에 있어서 의미가 달라져 왔다.과거에는 '설명문', '논설문', '보도문', '실용문'처럼 글의 형식을 중심으로 분류했지만,최근 교육 현장에서는 ‘비문학’이라는 포괄적인 개념 아래 다양한 읽기와 쓰기 활동이 통합되고 있다.이 글에서는 ‘비문학’이란 용어와 개념이 교육 안에서 어떻게 형성되어 왔고,과거 교육에서는 어떤 방식으로 접근되었으며,오늘날 교육에서는 어떤 역할과 함의를 가지는지를 집중적으로 살펴보고자 한다.목차1. ‘비문학’이라는 말의 개념적 태동과 교육 용어화2. 과거 교육에서의 비문학 교육: 단편..